XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
TỔ CHUYÊN MÔN
THÁNG 9,10 NĂM 2014
CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA TTCM
NỘI DUNG
3
Từ thực tiễn công tác của mình, Thầy (cô) hãy cho biết:
- Tổ CM có những loại kế hoạch nào?
- Cấu trúc KH TCM?
Quy trình lập KH TCM?
4
Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn;
Kế hoạch năm học của GV;
Kế hoạch học kỳ;
Kế hoạch hàng tháng; tuần
Kế hoạch cho từng loại hoạt động: KH thực hiện các chuyên đề; ; kế hoạch thực tập, thao giảng, dự giờ; KH bồi giỏi - phụ kém; KH tổ chức hoạt động ngoại khóa; KH bồi dưỡng thường xuyên; KH thanh tra, kiểm tra …


KẾ HOẠCH NĂM HỌC
CỦA TỔ/NHÓM CM
KẾ HOẠCH NĂM HỌC
CỦA GIÁO VIÊN
1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XD KH TỔ CM
Xây dựng kế hoạch
Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn
Xây dựng kế hoạch năm học của TCM
Kế hoạch hoạt động của giáo viên
Kế hoạch
1.1. Các khái niệm cơ bản:
5
1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn:
1.2. Ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn
Đối với các thành viên trong tổ
Đối với hiệu trưởng
Đối với tổ trưởng chuyên môn
6
1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn
1.3 Những yêu cầu đối với kế hoạch TCM
7
TOÀN DIỆN
Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch TCM
8
2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TCM
2.1. Quy trình
Bước 5: Công bố và thực hiện kế hoạch
Bước 4: Trình HT phê duyệt
Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện
Bước 2: Lấy ý kiến tập thể
2.2. Quy trình xây dựng KH TCM
Bước 1: TTCM dự thảo
Việc 1: Thu thập, xử lý thông tin
Việc 2: Xác định các nhiệm vụ
Việc 3: Xác định các chỉ tiêu, mục tiêu cần đạt
Việc 4: Xác định các biện pháp
Việc 5: Dự kiến tiến trình thực hiện
9
Việc 6: Viết dự thảo văn bản KH TCM
Thiết kế mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu
trong xây dựng KH TCM
10
MỤC TIÊU 1:
a. Các nhiệm vụ và chỉ tiêu thực hiện
Nhiệm vụ a1: …….. Chỉ tiêu a1 …………
Nhiệm vụ a2: …….. Chỉ tiêu a2 ………
Nhiệm vụ a3: …….. Chỉ tiêu a3 ………
MỤC TIÊU 2:
Biện pháp 1 …………..
b. Biện pháp (thực hiện các nhiệm vụ)
Biện pháp 2 …………..
Biện pháp 3 …………..
Một số nhiệm vụ
Bồi dưỡng tư tưởng chính trị và phẩm chất đạo đức nhà giáo:
Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
Chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước
2. Thực hiện chương trình các môn học:
Xây dựng PPCT môn học;
Xây dựng các chủ đề dạy học;
Hoàn thành chương trình môn học, đảm bảo chuẩn KT, KN, TĐ, định hướng PTNL
Thực hiện các nội dung tích hợp, lồng ghép
Công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu, kém
Công tác dạy thêm, học thêm
Công tác ôn tập cho học sinh cuối cấp
Một số nhiệm vụ
3. Đổi mới phương pháp dạy học:
Nâng cao nhận thức, năng lực cho GV về đổi mới PPDH;
Đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo NCBH;
Tham gia các cuộc thi: HSG, GVG, KH-KT; DH theo CĐ tích hợp; Vận dụng KTLM,..
Đa dạng hóa hình thức dạy học
Sử dụng thiết bị, đồ dùng DH; ứng dụng CNTT trong dạy học.
Tự làm đồ dùng dạy học.
4. Đổi mới kiểm tra đánh giá
Thực hiện quy chế về đánh giá, xếp loại học sinh;
Đổi mới hình thức đánh giá;
Biên soạn đề kiểm tra theo ma trận, đổi mới nội dung, hình thức đề thi, kiểm tra.
Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá
Một số nhiệm vụ
5. Bồi dưỡng phát triển năng lực sư phạm của GV:
Triển khai các nội dung tập huấn
Công tác bồi dưỡng thường xuyên
Tổ chức chuyên đề chuyên môn
Công tác dự giờ thăm lớp
Viết SKKN, nghiên cứu KHSPUD
6. Công tác PCGD
Điều tra
Duy trì sỹ số
7.Nhiệm vụ khác:
2.3. Nội dung của KH TCM
Các loại nghị quyết của Đảng các cấp
(có liên quan đến phát triển giáo dục)
Các chỉ thị của Nhà nước, của chính quyền các cấp
Các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của ngành (được ban hành từ các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục
Nghị quyết Chi bộ nhà trường, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường (nếu đã có).
Lưu ý: khi đưa vào phần mở đầu của kế hoạch, chỉ nên chọn những cơ sở pháp lý gần nhất với nhà trường để làm điểm tựa pháp lý trực tiếp cho việc đề xuất các nội dung của kế hoạch của TCM.
14
2.3. Nội dung KH TCM
Đặc điểm tình hình
Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản (của các nhiệm vụ)
Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ
Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực hiện các nhiệm vụ, các hoạt động chính của TCM
Những đề xuất của TCM
15
Nội dung chính
Chủ thể lập KH ký tên
và Hiệu trưởng phê duyệt
2.4. Hình thức trình bày KH TCM

2.4.1 Theo hình thức mang tính truyền thống và phổ biến
Tiêu ngữ
BAO GỒM:
Tên chủ thể của kế hoạch (Trường và TCM);
Quốc hiệu;
Thời gian;
tên văn bản;
các căn cứ pháp lý.
Phần 1
Phần 2
Phần 3











…, ngày … tháng … năm
PHÊ DUYỆT TỔ TRƯỞNG
(Hiệu trưởng (ký tên)
ký tên, đóng dấu)
16
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2014 – 2015

- Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2014 -2015 của Bộ GD-ĐT, của Sở GD-ĐT tỉnh (hoặc của Phòng GD-ĐT…);
- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của trường THCS……..
Tổ …….. xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2014-2015 như sau:
 
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Bối cảnh năm học
2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
3. Khó khăn (yếu/thách thức)
II. CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC:
Mục tiêu 1:..
III. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN  PHÁP  THỰC HIỆN : 
1.  Nhiệm vụ 1: 
- Các chỉ tiêu:
- Các biện pháp:
…..

IV.  LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH





V. NHỮNG ĐỀ XUẤT:
1. ………
2. ……….
17
2.4.2 Trình bày kế hoạch có tính trực quan
18
Trình bày bản kế hoạch năm học theo biểu đồ
2.4.2. Trình bày kế hoạch có tính trực quan
Trình bày bản kế hoạch theo đầu công việc:
19
2.4.2. Trình bày kế hoạch có tính trực quan
Trình bày bản kế hoạch theo tiến trình thời gian:
20
3. Hướng dẫn giáo viên xây dựng KHCN
3.1 Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc tổ chức, hướng dẫn giáo viên xây dựng KHCN:
TTCM tự nhận thức đầy đủ ý nghĩa của nhiệm vụ tổ chức, hướng dẫn GV trong TCM xây dựng KHCN: đây là một trong những chức trách, nhiệm vụ và nội dung quản lý, chỉ đạo TCM, có ý nghĩa đối với đối với công tác quản lý TCM và quản lý nhà trường
Làm cho GV hiểu được ý nghĩa của KHCN đối với sự phát triển nghề nghiệp của mỗi nhà giáo
Có trách nhiệm hướng dẫn GV về mục đích, yêu cầu, nội dung và phương pháp xây dựng KHCN
Có vai trò tổ chức xây dựng và quản lý quá trình thực hiện KHCN của các giáo viên trong tổ
21
3. Hướng dẫn giáo viên xây dựng KHCN
3.2 Nội dung KHCN
Phân tích tình hình (của cá nhân trong năm học: nhiệm vụ, thuận lợi, khó khăn…)
Xác định các mục tiêu, nhiệm vụ cá nhân thực hiện trong năm học: nhiệm vụ nâng cao phẩm chất, đạo đức, lối sống; nhiệm vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ; nhiệm vụ học tập, nhiệm vụ chủ nhiệm, các nhiệm vụ khác được giao…và xác định yêu cầu, chỉ tiêu thực hiện của mỗi nhiệm vụ
Chỉ rõ các hoạt động trọng tâm cần ưu tiên thực hiện trong năm học
Chỉ rõ các điều kiện cần có để cá nhân thực hiện nhiệm vụ
Xác định lịch trình các hoạt động chính của cá nhân trong năm học
Đề xuất yêu cầu với TCM và với BGH nhà trường
22
3. Hướng dẫn giáo viên xây dựng KHNH
3.3 Quy trình tổ chức, quản lý xây dựng và thực hiện KHCN
Tổ trưởng phổ biến kế hoạch, yêu cầu, hướng dẫn GV xây dựng KHCN và hạn định thời gian hoàn thành KHCN.
Bước 1
Tổ chức góp ý và phê duyệt:
- Thông qua tập thể nhóm, tổ chuyên môn góp ý;
- Các cá nhân bổ sung, điều chỉnh, hoàn thiện kế hoạch;
- Tổ trưởng duyệt và tổng hợp báo cáo với hiệu trưởng.
Bước 2
Theo dõi,
đôn đốc,
động viên GV trong quá trình thực hiện KH
Bước 3
Đánh giá kết quả thực hiện KHCN, thực hiện
kế hoạch TCM
của mỗi GV.
Bước 4
23
Trân trọng cảm ơn quý thầy cô!